El decano de la Facultad de Ingeniería y Ciencias de la UFRO, Dr. Jorge Farías, se reunió junto a representantes y especialistas en la Undécima Reunión Ordinaria de la Comisión Interamericana de Ciencia y Tecnología (COMCyT), organizada por la Organización de los Estados Americanos (OEA), para analizar el impacto de la inteligencia artificial en la innovación, el desarrollo de competencias y la competitividad de las Américas.
La inteligencia artificial está transformando los procesos productivos, la investigación y las competencias que demanda el mundo laboral. Frente a este escenario, la formación de los futuros profesionales plantea nuevos desafíos para las universidades, que deben mantenerse atentas a los avances tecnológicos y a las tendencias que están redefiniendo el ejercicio de la ingeniería.
En este contexto, el decano de la Facultad de Ingeniería y Ciencias (FICA) de la Universidad de La Frontera, Dr. Jorge Farías Avendaño, quién participó en la reunión en Washington D.C., Estados Unidos, explicó la importancia de abordar estas temáticas.
“La inteligencia artificial está transformando la manera en que se desarrollan las distintas disciplinas y plantea nuevos desafíos para la formación de los ingenieros. Como universidad, debemos estar atentos a estas tendencias y reflexionar sobre cómo incorporar estos avances en los procesos formativos, fortaleciendo las competencias de nuestros estudiantes para que puedan responder a las necesidades de un entorno profesional cada vez más dinámico y contribuir al desarrollo de nuestra región y del país”, señaló el decano Farías.
El encuentro constituyó un espacio de diálogo sobre las prioridades de ciencia, tecnología e innovación en el continente, con especial atención al desarrollo y despliegue de la inteligencia artificial. Entre los temas abordados estuvieron la alfabetización digital, el desarrollo de habilidades laborales, los marcos institucionales y regulatorios, la investigación, el emprendimiento y las oportunidades de cooperación entre gobiernos, academia y sector privado.
Desafíos
Uno de los principales desafíos para la educación superior es identificar cómo los avances tecnológicos se traducen en nuevas necesidades de formación profesional. En ingeniería, esto implica considerar tanto el conocimiento técnico asociado a herramientas emergentes como las capacidades para utilizarlas de manera crítica, responsable y orientada a la resolución de problemas.
En esa línea, la participación en instancias internacionales como la COMCyT permite conocer las discusiones que están orientando las agendas de ciencia, tecnología e innovación en las Américas, y reconocer tendencias que pueden aportar a la reflexión sobre los procesos formativos de la Universidad de La Frontera.
La incorporación de nuevas tecnologías en la enseñanza, el fortalecimiento de las competencias digitales y la articulación entre formación académica y necesidades del entorno productivo son aspectos relevantes en este escenario. Su desarrollo requiere, además, una evaluación permanente de los contenidos y metodologías de enseñanza, considerando los cambios tecnológicos y las competencias que necesitarán los profesionales en los próximos años.
En este sentido, el decano Dr. Jorge Farías destacó que “en la Facultad de Ingeniería y Ciencias hemos avanzado en la incorporación de la inteligencia artificial a través de diplomados y cursos especializados, que contribuyen a mantener actualizados tanto a nuestros académicos como a nuestros estudiantes. El desafío es seguir fortaleciendo estas capacidades, vinculando los avances tecnológicos con la formación que entregamos y con las necesidades del entorno productivo, para preparar profesionales capaces de desenvolverse en un escenario de transformación permanente.
Para la FICA, estos desafíos se relacionan con el compromiso de formar ingenieros de clase mundial, capaces de desenvolverse en entornos dinámicos, abordar problemas complejos y contribuir al desarrollo regional y nacional mediante la ciencia, la tecnología y la innovación.
En esta línea, el proyecto Ingeniería 2030 cumple un rol estratégico al impulsar el fortalecimiento de la formación en ingeniería, promoviendo la innovación, el emprendimiento de base científico-tecnológica y la transferencia de conocimientos, en concordancia con los desafíos de la transformación tecnológica y las necesidades del entorno productivo.
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